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Curso de Neuropsicología Infantil

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Universidad Francisco de Vitoria

- Formulario de consulta -

Marisa Arnedo Montoro, Judit Bembibre Serrano, Armando Montes Lozano, Mónica Triviño Mosquera Curso de Neuropsicología Infantil

El libro revisa, a través de la descripción de un caso prototípico, los principales trastornos del neurodesarrollo, sus causas y las repercusiones que tienen sobre el funcionamiento cognitivo, emocional y comportamental de los niños que los presentan.

  • Duración: 12 semanas
  • Nº horas lectivas: 100
  • Periodo de matrícula: Hasta 31/12/2018
  • Fecha de inicio: 31/12/2018
  • Fecha de finalización: 24/03/2019
  • Precio Libro + Eval. Online:179 USD (143,20 USD)
  • Precio Ebook + Eval. Online:173 USD (138,40 USD)
  • Precio Eval. Online:120 USD
    (96USD)
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Autores

Curso Universitario de Neuropsicología Infantil

En la presente obra, a partir de un caso clínico, se revisan la teoría relacionada, las principales pruebas diagnósticas y de evaluación y las técnicas de intervención. La neuropsicología infantil es una disciplina que integra conocimientos de la neurociencia del desarrollo y de la psicología evolutiva y clínica. Los avances en el estudio del desarrollo del sistema nervioso están permitiendo conocer la configuración anatómica desde un patrón normotípico y desde las alteraciones que provocan las mutaciones genéticas o los agentes teratógenos que interfieren en algunas de las etapas madurativas. Las técnicas de neuroimagen muestran las repercusiones que tales alteraciones presentan en su anatomía y en el patrón de conectividad. Sin embargo, las consecuencias funcionales deben estudiarse con instrumentos de evaluación y con procedimientos experimentales propios de la psicología. La neuropsicología infantil ha aunado los conocimientos de ambas disciplinas diseñando pruebas específicas de valoración e intervención adecuadas para la población infantil que presenta daño cerebral adquirido o trastornos del neurodesarrollo.

Los diferentes casos son abordados siempre desde una perspectiva multidisciplinar, en un diálogo permanente entre los distintos profesionales implicados en la asistencia a estos niños, imprescindible para su atención integral, un enfoque que, desgraciadamente, no siempre se lleva a cabo. Además del neuropsicólogo y del psicólogo clínico, participan profesionales de la logopedia, neuropediatría, pediatría, terapia ocupacional y fisioterapia. Como parte integrante y fundamental del proceso evolutivo del niño, incluimos también la voz de las familias y el trabajo de los maestros en la escuela.

Objetivos generales

  • Comprender el desarrollo del sistema nervioso central y su relación con el desarrollo de las distintas funciones cognitivas, sociales y emocionales.
  • Profundizar los principales trastornos del neurodesarrollo, conocer sus causas, los circuitos cerebrales afectados y la repercusión sobre los procesos cognitivos, emocionales y comportamentales.
  • Conocer las pruebas diagnósticas y de evaluación en neuropsicología infantil.
  • Planificar el abordaje y la intervención en los principales trastornos del neurodesarrollo.

Objetivos específicos

SECCIÓN I. FUNDAMENTOS DE NEUROPSICOLOGÍA INFANTIL

  • Conocer los fundamentos, objetivos y áreas de aplicación de la neuropsicología infantil.
  • Comprender el desarrollo del sistema nervioso central y como éste se relaciona con el desarrollo motor, cognitivo, lingüístico y social.
  • Conocer los mecanismos de plasticidad cerebral implicados en el desarrollo, así como la existencia de períodos críticos.
  • Reconocer las principales causas genéticas y ambientales que pueden alterar el desarrollo del sistema nervioso central.
  • Comprender la importancia del entorno en el desarrollo cerebral durante los primeros años de vida y, por consiguiente, la necesidad de realizar una intervención temprana en niños que sufren trastornos del neurodesarrollo.
  • Familiarizarse con los recursos sanitarios, educativos y sociales que forman parte de la atención a niños con trastornos del neurodesarrollo.

SECCIÓN II. FACTORES BIOLÓGICOS DE ALTO RIESGO

  • Conocer los principales factores biológicos de riesgo que pueden afectar al desarrollo neuropsicológico.
  • Saber en qué consiste la prematuridad, cuáles son sus principales causas, sintomatología, complicaciones asociadas y, sobre todo, su perfil neuropsicológico y su abordaje.
  • Familiarizarse con el concepto de cardiopatía congénita y la sintomatología neuropsicológica con la que se asocia.

SECCIÓN III. TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO

  • Comprender las causas y consecuencias de los trastornos del neurodesarrollo y saber catalogarlos desde el punto de vista etiológico, sindrómico y funcional.
  • Familiarizarse con el proceso de evaluación e intervención en los distintos trastornos del neurodesarrollo.
  • Profundizar en el conocimiento de la epilepsia, los principales síndromes epilépticos y su abordaje neuropsicológico, farmacológico y quirúrgico.
  • Conocer las alteraciones genéticas más frecuentes, como el síndrome de Down o el síndrome del cromosoma X frágil, sus causas, su fenotipo conductual y físico y su abordaje neuropsicológico.
  • Recordar la clasificación de los trastornos específicos del lenguaje, así como las características de estos trastornos y su relación con los hablantes tardíos, para realizar una evaluación y un abordaje adecuados.
  • Familiarizarse con la nueva clasificación y caracterización de los trastornos del espectro autista, con las herramientas de evaluación más sensibles y con las principales herramientas y técnicas de intervención.
  • Abordar el trastorno por déficit de atención con hiperactividad desde una perspectiva neuropsicológica, conociendo las pruebas de evaluación y el abordaje cognitivo, así como el tratamiento farmacológico más efectivo.
  • Establecer una relación adecuada entre los trastornos del neurodesarrollo y la presencia de discapacidad intelectual y otras alteraciones que se presentan frecuentemente de forma comórbida.

SECCIÓN IV. DAÑO CEREBRAL ADQUIRIDO

  • Conocer las peculiaridades del daño cerebral en la infancia y la manera en que estos procesos alteran los procesos dinámicos que caracterizan al cerebro en desarrollo.
  • Familiarizarse con las secuelas neuropsicológicas que produce a corto, medio y largo plazo el daño cerebral adquirido, así como la necesidad de adecuar la intervención a las dificultades que presentan estos niños y que cambian de forma dinámica a medida que crecen.

SECCIÓN V. LA NEUROPSICOLOGÍA INFANTIL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y SOBREDOTACIÓN.

  • Repasar las aportaciones de la neuropsicología en el ámbito escolar a la detección, diagnóstico e intervención en las diversas dificultades de aprendizaje.
  • Reconocer las peculiaridades del trastorno de aprendizaje de la lectura, de la escritura, del cálculo y del aprendizaje no verbal, así como las herramientas de evaluación más sensibles y válidas.
  • Proponer objetivos de intervención que permitan avances significativos de estos niños en el aula y fuera de ella.
  • Distinguir las características de la sobredotación para facilitar su detección temprana, que permita una adaptación curricular significativa y un abordaje integral en el entorno, la familia y el colegio.

SECCIÓN I. FUNDAMENTOS DE NEUROPSICOLOGÍA INFANTIL

  • 1. Neuropsicología infantil. Definición, objetivos y aplicaciones.
  • 2. Desarrollo ontogenético del sistema nervioso central.
  • 3. Etiología y clínica del daño cerebral temprano.
  • 4. Atención temprana y otros dispositivos especializados en la infancia.

SECCIÓN II. FACTORES BIOLÓGICOS DE ALTO RIESGO

  • 5. Prematuridad.
  • 6. Cardiopatía congénita.

SECCIÓN III. TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO

Malformaciones estructurales

  • 7. Agenesia del cuerpo calloso.

Epilepsia infantil y síndromes epilépticos

  • 8. Epilepsia infantil.
  • 9. Síndrome de West.
  • 10. Cirugía de la epilepsia infantil.
  • 11. Parálisis cerebral infantil.

Trastornos genéticos

  • 12. Síndrome de Down.
  • 13. Síndrome del cromosoma X frágil.
  • 14. Síndrome de Williams.
  • 15. Síndrome de Angelman.
  • 16. Neurofibromatosis de tipo I.

Trastornos del lenguaje

  • 17. Emergencia tardía del lenguaje.
  • 18. Trastorno fonológico-sintáctico del lenguaje.
  • 19. Trastorno pragmático del lenguaje.

Autismo y trastornos del espectro autista

  • 20. Trastornos del espectro autista.
  • 21. Autismo.
  • 22. Síndrome de Asperger.
  • 23. Síndrome de Asperger en la escuela.

Trastorno por déficit de atención con hiperactividad

  • 24. Neurobiología y neuropsicología del trastorno por déficit de atención con hiperactividad.
  • 25. Farmacología del trastorno por déficit de atención con hiperactividad.

Discapacidad intelectual

  • 26. Trastorno del desarrollo intelectual.

Comorbilidad

  • 27. Psicopatología comórbida en las alteraciones del neurodesarrollo.

SECCIÓN IV. DAÑO CEREBRAL ADQUIRIDO

  • 28. Traumatismo craneoencefálico.
  • 29. Tumor cerebral infantil.

SECCIÓN V. LA NEUROPSICOLOGÍA INFANTIL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y SOBREDOTACIÓN.

  • 30. La neuropsicología infantil y sus implicaciones en la respuesta educativa al alumnado con dificultades de aprendizaje.
  • 31. Dislexia del desarrollo.
  • 32. Trastorno de la expresión escrita.
  • 33. Discalculia.
  • 34. Trastorno del aprendizaje no verbal.
  • 35. Niños superdotados.

Libro acreditado por la Universidad Francisco de Vitoria.

Una vez que el alumno supere la prueba pertinente, se le otorgará el certificado que corresponde a la superación del curso.

  • Título: Curso de Neuropsicología Infantil
  • Nº Horas Lectivas: 100
  • Equivalencia en ECTS: 4
  • Válido para Oposiciones, Carrera profesional y Bolsas de Trabajo.

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Tras formalizar la matrícula online, si desea prepararse con el libro impreso, lo recibirá en su domicilio en un plazo máximo de tres días. Si, en cambio, prefiere el libro en formato electrónico, podrá acceder a él en cualquier momento desde nuestra web.

Asimismo, a las 24-48 horas de haber formalizado la matrícula, recibirá las claves de acceso a la plataforma de formación online, en la que podrá realizar el examen de autoevaluación.

Este examen constará de 30 preguntas de tipo test con cuatro respuestas posibles. El alumno dispondrá de dos minutos para contestar cada pregunta. Por cada tres respuestas incorrectas, se restará la puntuación correspondiente a una respuesta correcta. Se aprobará con una nota de 5 puntos (sobre un máximo de 10).

La superación de este examen supondrá la obtención del certificado académico correspondiente.

La matrícula en este curso incluye tres elementos:

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Si elige el libro impreso, lo recibirá en su domicilio tres días después de haberse matriculado. Si su opción es el formato electrónico, podrá acceder a él en cualquier momento desde nuestra web. La obra contiene la totalidad del temario de la actividad formativa y su contenido es el objeto de estudio del curso.

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Un examen online. El alumno recibirá en su correo electrónico las claves de acceso a nuestra plataforma online. Allí, cuando haya estudiado el contenido del libro, podrá evaluar sus conocimientos realizando un test de 30 preguntas.

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Un certificado de aprovechamiento. Una vez aprobado el examen online, se le remitirá en formato pdf su certificado de aprovechamiento.

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